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Remeasuring Postsecondary Teaching: How Singular Categories of Instruction Obscure the Multiple Dimensions of Classroom Practice

数学教育 教学方法 高等教育 教育学 科学教育 高等教育 心理学 社会学 政治学 法学
作者
Matthew T. Hora,Joseph J. Ferrare
出处
期刊：Journal of college science teaching [National Science Teachers Association]
日期：2014-01-01 卷期号：043 (03) 被引量：37
标识
DOI：10.2505/4/jcst14_043_03_36
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