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Exploring the interplay of critical thinking dispositions, perceived teacher enthusiasm, willingness to communicate, and gender among Chinese EFL learners
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作者
Lihong Ma,
Baorong Li,
Hongyan Guo
出处
期刊：
International Journal of Educational Research
[Elsevier]
日期：2024-12-30
卷期号：130: 102532-102532
标识
DOI：10.1016/j.ijer.2024.102532
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