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The influence of peer feed-back and peer feed-forward on international students’ L2 writing in China’s higher education

同行评价 同行反馈 中国 同行评审 高等教育 心理学 数学教育 教育学 政治学 法学
作者
Fan Ouyang,Ning Zhang,Xianping Bai,Xiaolin Liu
出处
期刊：Assessment & Evaluation in Higher Education [Informa]
日期：2024-09-16 卷期号：: 1-15
标识
DOI：10.1080/02602938.2024.2402540
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