Trauma-informed care: Insights from a Q-methodology study of advanced practice registered nursing students

观点 心理学 医学教育 专业 叙述的 护理部 医疗保健 医学 语言学 经济增长 精神科 哲学 艺术 视觉艺术 经济
作者
Joni Tornwall,Alicia F. Holod,Alice M. Teall,Janine Overcash
出处
期刊:Nurse Education Today [Elsevier BV]
卷期号:133: 106043-106043 被引量:2
标识
DOI:10.1016/j.nedt.2023.106043

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