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Investigating the interrelationship among academic emotions, classroom engagement, and self-efficacy in the context of EFL learning in smart classrooms in China

心理学 背景（考古学） 中国 学生参与度 自我效能感 数学教育 社会心理学 古生物学 政治学 法学 生物
作者
Yeting Hu,Chuanzhi Fang,Jinhua Wu,Lan Mi,Ping Dai
出处
期刊：Australian Journal of Psychology [Informa]
日期：2024-01-29 卷期号：76 (1) 被引量：2
链接
tandfonline.com tandfonline.comdoi.org
标识
DOI：10.1080/00049530.2023.2300460
摘要
Objective This study aims to fill in the gap by exploring the interrelationship among academic emotions, classroom engagement and self-efficacy in EFL learning among Chinese non-English majors in smart classrooms.
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