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Academic procrastination: Frequency and cognitive-behavioral correlates.

拖延 心理学 行为激活 认知 社会心理学 临床心理学 发展心理学 认知心理学 神经科学
作者
Laura J. Solomon,Esther D. Rothblum
出处
期刊：Journal of Counseling Psychology [American Psychological Association]
日期：1984-10-01 卷期号：31 (4): 503-509 被引量：1302
标识
DOI：10.1037/0022-0167.31.4.503
摘要
Analyse factorielle des raisons invoquees par 342 etudiants pour rendre compte de leur temporisation dans certaines tâches universitaires, apres un examen de la frequence d'un tel comportement
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