Empathy as a buffer: How empathy moderates the emotional effects on Preschoolers’ sharing

悲伤 移情 心理学 幸福 发展心理学 独裁者赛局 亲社会行为 社会心理学 慷慨 个人痛苦 愤怒 神学 哲学
作者
Rui Guo,Zhen Wu
出处
期刊:British Journal of Psychology [Wiley]
卷期号:112 (2): 412-432 被引量:13
标识
DOI:10.1111/bjop.12466
摘要

This study experimentally investigated how empathy moderated the influence of external emotional stimuli on preschoolers’ subsequent sharing behaviour. Children aged 4–6 ( N = 218) were randomly presented with one of the video clips that elicited sad, happy, or neutral emotion, and were then asked to play a dictator game with puppet partners. Results revealed that compared to the neutral condition, children with higher empathy increased sharing after induced happiness but did not change sharing after induced sadness; by contrast, children with lower empathy decreased sharing after induced sadness. It appears that empathy may enhance the positive effect of happiness while reducing the negative effect of sadness on sharing behaviour. These findings provide experimental evidence in early childhood to support approaches that emphasize the role of immediate emotions in moral decision‐making; critically, such emotional effects vary with individual differences in dispositional empathy.
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