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Diverging Perceptions of Artificial Intelligence in Higher Education: A Comparison of Student and Public Assessments on Risks and Damages of Academic Performance Prediction in Germany

损害赔偿 感知 数学教育 心理学 政治学 神经科学 法学
作者
Marco Lünich,Birte Keller,Frank Marcinkowski
出处
期刊：Computers & Education: Artificial Intelligence [Elsevier]
日期：2024-09-01 卷期号：: 100305-100305 被引量：2
链接
doi.orgdoi.org
标识
DOI：10.1016/j.caeai.2024.100305
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