Vygotskyan Approaches to Understanding Foreign Language Learner Discourse during Communicative Tasks

交际语言教学语言学心理学外语语言教育哲学

作者

Frank B. Brooks,Richard Donato

出处

期刊：Hispania [Project MUSE]
日期：1994-05-01 卷期号：77 (2): 262-262 被引量：313

标识

DOI：10.2307/344508

摘要

L'A. propose une analyse du discours d'etudiants en espagnol engages dans une tâche verbale de resolution de probleme. Il applique une perspective vygotskyenne pour comprendre la nature de certains aspects de leur discours: parler de la tâche, parler du discours, utiliser l'anglais

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