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Effectiveness of embodied learning on learning performance: A meta-analysis based on the cognitive load theory perspective
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作者
Chunwei Lyu,
Shuao Deng
出处
期刊:
Learning and Individual Differences
[Elsevier]
日期:2024-09-24
卷期号:116: 102564-102564
标识
DOI:10.1016/j.lindif.2024.102564
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