A Study on Improving Chinese Writing Ability Using the Collocation Teaching and Learning Activities

본 연구의 목적은 연어 교수·학습 수업 모형과 연어 교수·학습 활동 자료의 개발 및 적용이 학습자들의 중국어 작문 능력 향상과 태도에 미치는 영향을 고찰하여 그 효과와 한계점에 대해서 검증하는 것이다. 이를 위하여 경기도 소재 A 대학교 학생들 42명을 대상으로 13주간 실험 수업을 진행하였다. 학습자들의 수준에 따른 차이를 고찰하고자 사전 작문 평가의 결과를 바탕으로 23명의 상위집단과 19명의 하위집단을 나누었다. 주요 결과로는 학습자들의 작문 능력과 연어 지식 능력에 모두 긍정적인 영향을 주었고, 중국어 작문에 대한 정의적 태도와 수업 만족도에서도 모두 긍정적인 반응이 나왔다. 이는 연어 교수·학습 활동을 활용한 수업모형의 다양한 적용과 설계가 필요하다는 것을 입증한 것이며, 중국어 작문과 어휘력 신장을 제고시키는 수업 설계와 적용을 통한 실제적인 방안을 도출했다는 점에서 의미가 있다.