Does it matter being innovative: Teachers’ technology acceptance

结构方程建模 技术接受模型 心理学 可用性 描述性统计 教育技术 社会心理学 数学教育 统计 数学 计算机科学 人机交互
作者
Sacide Güzin Mazman
出处
期刊:Education and Information Technologies [Springer Nature]
卷期号:24 (6): 3415-3432 被引量:76
标识
DOI:10.1007/s10639-019-09933-z
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