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Advancing Self-Reports of Self-Regulated Learning: Validating New Measures to Assess Students’ Beliefs, Practices, and Challenges

教育心理学心理学自主学习自我评估医学教育应用心理学发展心理学教育学数学教育医学

作者

Allyson F. Hadwin,Ramin Rostampour,Philip H. Winne

出处

期刊：Educational Psychology Review [Springer Science+Business Media]
日期：2025-01-22 卷期号：37 (1) 被引量：4

标识

DOI：10.1007/s10648-024-09977-9

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