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 How gamification and social interaction stimulate MOOCs continuance intention via cognitive presence, teaching presence and social presence? 游戏化和社会互动如何通过认知在场、教学在场和社会在场刺激MOOCs延续意向？
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期刊：Library Hi Tech 作者：Yung‐Ming Cheng 出版日期：2023-04-26 |
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