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 Scaffolding student engagement with written corrective feedback: Transforming feedback sessions into learning affordances 用书面纠正性反馈构建学生参与：将反馈会议转化为学习启示
相关领域
纠正性反馈
功能可见性
形成性评价
心理学
数学教育
学生参与度
第二语言写作
终结性评价
教育学
第二语言
语言学
认知心理学
哲学
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期刊：Language Teaching Research 作者：Nguyen Chi Duc 出版日期：2021-08-30 |
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