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Can teacher-student relationship improve the cognitive ability of left-behind children in China? The mediating role of teacher support and learning attitude
师生关系能否提高我国留守儿童的认知能力？教师支持与学习态度的中介作用
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心理学 中国 认知 落在后面 发展心理学 数学教育 政治学 心理治疗师 神经科学 心理健康 法学
网址
https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2024.101975
DOI
10.1016/j.learninstruc.2024.101975 doi
其它 期刊：Learning and Instruction
作者：Xiaomei Ye; Qiran Wang
出版日期：2024-07-10
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冷静水蓝 在 2025-03-10 09:40:42 发布自上海，悬赏 10 积分
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