The impact of academic buoyancy and emotions on university students’ self-regulated learning strategies in L2 writing classrooms

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标题	The impact of academic buoyancy and emotions on university students’ self-regulated learning strategies in L2 writing classrooms 二语写作课堂中学业自主性和情绪对大学生自我调节学习策略的影响相关领域心理学学术写作背景（考古学）心理语言学学业成绩数学教育结构方程建模社会心理学认知计算机科学生物机器学习古生物学神经科学
网址	https://doi.org/10.1007/s11145-023-10411-9
DOI	10.1007/s11145-023-10411-9 doi
其它	期刊：Reading and Writing 作者：Jian Xu; Yabing Wang 出版日期：2023-02-16
求助人	体贴的兔子在 2025-02-24 20:58:16 发布自海南，悬赏 10 积分
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