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标题
[求助补充材料] Learning by storytelling and critiquing: a peer assessment-enhanced digital storytelling approach to promoting young students’ information literacy, self-efficacy, and critical thinking awareness
通过讲故事和评论学习：同伴评估增强的数字讲故事方法促进青少年学生的信息素养、自我效能和批判性思维意识
相关领域
讲故事 数字化讲故事 印为红字的 信息素养 数学教育 批判性思维 计算机科学 数字素养 多媒体 读写能力 心理学 教育学 叙述的 语言学 哲学
备注
需要该论文中提到的批判性思维问卷量表，在“Measurement tools”中提到的“The CT tendency questionnaire”
网址
https://doi.org/10.1007/s11423-022-10184-y
DOI
10.1007/s11423-022-10184-y doi
其它 期刊：Educational Technology Research and Development
作者：Gwo‐Jen Hwang; Di Zou; Ying-Xuan Wu
出版日期：2023-01-09
求助人
Lee 在 2024-05-15 16:57:50 发布自福建，悬赏 40 积分
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  • 4个月前，求助关闭

    Lee Lee 求助人 Lv11 关闭了本次求助。

    说明 无满足需求的补充材料【积分已退回】

  • 4个月前

    luna luna Lv7 撤回了 luna 上传的文件。

    说明 上传错了

  • 4个月前

    Lee Lee 求助人 Lv11 进行了留言

    @luna 11423_2022_10184_MOESM1_ESM.docx (79.74 KB)
    很抱歉，我们需要的是论文中提到的批评判性倾向问卷，并不是附录中的前后测题，所以我们无法采纳，请见谅。

  • 4个月前

    luna luna Lv7 上传了文件

    已撤回 11423_2022_10184_MOESM1_ESM.docx (79.74 KB)

  • 4个月前

    Lee Lee 求助人 Lv11 发起了本次求助

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