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 Interplay of academic emotion regulation, academic mindfulness, L2 learning experience, academic motivation, and learner autonomy in intelligent computer-assisted language learning: A study of EFL learners 智能计算机辅助语言学习中学业情绪调节、学业正念、二语学习体验、学业动机和学习者自主性的相互作用：对英语学习者的研究
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