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标题
Promoting Positive Youth Development Through School‐Based Social and Emotional Learning Interventions: A Meta‐Analysis of Follow‐Up Effects
通过校本社会和情感学习干预促进青少年积极发展：后续效果的荟萃分析
相关领域
心理学 社会经济地位 心理干预 发展心理学 社会情感学习 刻度（仪器） 积极的青年发展 情绪发展 儿童发展 社会变革 临床心理学 人口学 数学 经济增长 精神科 几何学 社会学 经济 人口
网址
https://doi.org/10.1111/cdev.12864
AI链接 nih.govdoi.org
DOI
10.1111/cdev.12864 doi
其它 期刊：Child Development
作者：Rebecca D. Taylor; Eva Oberle; Joseph A. Durlak; Roger P. Weissberg
出版日期：2017-07-01
求助人
zhang 在 2025-01-23 23:24:37 发布自河北，悬赏 10 积分
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