Interplay of computational identity, learning experiences, programming self-efficacy, and computing aspirations for adolescents in urban China

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标题	Interplay of computational identity, learning experiences, programming self-efficacy, and computing aspirations for adolescents in urban China 中国城市青少年计算认同、学习经验、编程自我效能和计算愿望的相互作用
网址	https://www.jstor.org/stable/48766164
DOI	暂未提供，该求助的时间将会延长，查看原因？
求助人	EuitNeck 在 2024-06-07 21:24:23 发布自江苏，悬赏 20 积分
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