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标题
Social support, pedagogical beliefs and teacher professional identity among preservice teachers in China: A moderated mediation analysis
我国职前教师社会支持、教学信念与教师职业认同的中介分析
相关领域
心理学 调解 身份（音乐） 调解 中国 教育学 数学教育 社会心理学 社会学 政治学 社会科学 物理 声学 法学
网址
https://doi.org/10.1016/j.tate.2024.104856
DOI
10.1016/j.tate.2024.104856 doi
其它 期刊：Teaching and Teacher Education
作者：Li Yan; Ahmad Zamri Khairani
出版日期：2024-11-28
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程程程 在 2024-12-19 16:32:44 发布自江西，悬赏 10 积分
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