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 How and why students make academic progress: Reconceptualizing the student engagement construct to increase its explanatory power 学生如何以及为什么取得学术进步：重新认识学生参与度结构以增加其解释力
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期刊：Contemporary Educational Psychology 作者：Johnmarshall Reeve; Sung Hyeon Cheon; Hyungshim Jang 出版日期：2020-07-01 |
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