Improving self-regulated learning and academic engagement: Evaluating a college learning to learn course

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标题	Improving self-regulated learning and academic engagement: Evaluating a college learning to learn course 提高自我调节学习和学术参与度：对大学“学会学习”课程的评估相关领域心理学拖延心态元认知学业成绩数学教育集合（抽象数据类型）自主学习学生参与度医学教育社会心理学认知医学哲学认识论神经科学计算机科学程序设计语言
网址	https://doi.org/10.1016/j.lindif.2023.102282
DOI	10.1016/j.lindif.2023.102282 doi
其它	期刊：Learning and Individual Differences 作者：Christopher A. Wolters; Ryan Iaconelli; Josh Peri; Lauren Hensley; Minjung Kim 出版日期：2023-04-01
求助人	Yzh 在 2024-10-14 22:36:12 发布自安徽，悬赏 10 积分
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