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Overlearning is as ineffective as underlearning? A cross-culture study from PISA 2015
过度学习和欠学习一样无效？PISA 2015的跨文化研究
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科学学习 数学教育 心理学 摔倒 学业成绩 点（几何） 二次方程 学生成绩 显著性差异 二次模型 比例（比率） 多级模型 科学教育 数学 统计 地理 地图学 几何学 响应面法
网址
https://doi.org/10.1016/j.lindif.2021.102005
DOI
10.1016/j.lindif.2021.102005 doi
其它 期刊：Learning and Individual Differences
作者：Xingyu Zhang; Qian Wan; Siyu Lyu; Ouwen Li; Yuan Liu
出版日期：2021-04-28
求助人
dty 在 2024-12-17 15:55:45 发布自重庆，悬赏 10 积分
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