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 “I must make the grade!”: the role of cognitive appraisals, irrational beliefs, exam anxiety, and affect, in the academic self-concept of undergraduate students “我必须取得成绩！”：认知评价、非理性信念、考试焦虑和情感在本科生学业自我概念中的作用
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期刊：Anxiety Stress & Coping 作者：Martin J. Turner; Andrew L. Evans; Gillian Fortune; Nanaki J. Chadha 出版日期：2024-06-02 |
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