| 标题 |
[高分]
 Coaching and Coursework Focused on Teacher–Child Interactions During Language/Literacy Instruction: Effects on Teacher Outcomes and Children’s Classroom Engagement 语言/读写教学期间关注师生互动的辅导和课程：对教师成果和儿童课堂参与的影响
相关领域
指导
课程作业
心理学
心理干预
干预（咨询）
读写能力
幼儿教育
幼儿
教师发展
专业发展
医学教育
质量（理念）
教育学
数学教育
发展心理学
医学
哲学
认识论
精神科
心理治疗师
|
| 网址 | |
| DOI | |
| 其它 |
期刊：Early Education and Development 作者：Jason T. Downer; Nicole B. Doyle; Robert C. Pianta; Margaret Burchinal; Samuel Field; et al 出版日期：2024-01-19 |
| 求助人 | |
| 下载 | 该求助完结已超 24 小时，文件已从服务器自动删除，无法下载。 |
|
温馨提示：该文献已被科研通 学术中心 收录，前往查看
科研通『学术中心』是文献索引库，收集文献的基本信息（如标题、摘要、期刊、作者、被引量等），不提供下载功能。如需下载文献全文，请通过文献求助获取。
|
cocolu
SYLH
幽壑之潜蛟
藤椒辣鱼
duanhuiyuan
毛豆
请叫我风吹麦浪
生动惜灵
香芋
ceeray23
tuanheqi
火星上的菲鹰
iNk
pluto
丰知然
Yifan2024
VDC
asd
午见千山
小菜鸟001
皖公网安备34019202002308
