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Patterns of children's readiness at school entry and their association with kindergarten academic and social-emotional outcomes: Do classroom interactions matter?
儿童入学准备模式及其与幼儿园学业和社会情绪结果的关系:课堂互动重要吗?
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期刊:Early Childhood Research Quarterly 作者:Jessica Vick Whittaker; Tara Hofkens; Virginia E. Vitiello; Robert C. Pianta; Jamie DeCoster; et al 出版日期:2023-10-11 |
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