Social behavior, academic achievement, language skills, and peer rejection in elementary school classes: the moderating role of teacher feedback

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标题	Social behavior, academic achievement, language skills, and peer rejection in elementary school classes: the moderating role of teacher feedback 小学班级中的社会行为、学业成就、语言技能和同伴拒绝：教师反馈的调节作用相关领域心理学学业成绩数学教育同行认可同行反馈教育学同级组发展心理学
网址	https://doi.org/10.1080/01443410.2024.2387544
DOI	10.1080/01443410.2024.2387544 doi
其它	期刊：Educational Psychology 作者：Ariana Garrote; M. Diener; Brigitte Hepberger; Susanne Kuratli-Geeler; Celina Nesme; et al 出版日期：2024-08-12
求助人	Qyelty 在 2024-09-27 15:38:44 发布自江苏，悬赏 30 积分
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