Promoting learning in online, ill-structured problem solving: The effects of scaffolding type and metacognition level

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标题	Promoting learning in online, ill-structured problem solving: The effects of scaffolding type and metacognition level 促进在线不良结构问题解决中的学习：支架类型和元认知水平的影响相关领域元认知印为红字的心理学脚手架数学教育多元方差分析认知计算机科学机器学习数据库神经科学
网址	https://doi.org/10.1016/j.compedu.2019.05.001
DOI	10.1016/j.compedu.2019.05.001 doi
其它	期刊：Computers & Education 作者：Joo Yeun Kim; Kyu Yon Lim 出版日期：2019-05-07
求助人	细心荔枝在 2024-10-20 19:36:37 发布自山东，悬赏 10 积分
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