Effectiveness of Dual Situated Learning Model in Improving High School Students’ Conceptions of Chemistry Equilibrium and Preventing Their misconceptions

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标题	Effectiveness of Dual Situated Learning Model in Improving High School Students’ Conceptions of Chemistry Equilibrium and Preventing Their misconceptions 双情境学习模式对提高高中生化学平衡概念和防止其错误概念的有效性相关领域位于数学教育班级（哲学）观念转变心理学科学学习概念学习科学教育对偶（语法数字）化学计算机科学人工智能文学类艺术
网址	https://doi.org/10.17509/jsl.v3i2.22277
DOI	10.17509/jsl.v3i2.22277 doi
其它	期刊：Journal of Science Learning 作者：Muhammad Ali Kurniawan; Sri Rahayu; Fauziatul Fajaroh; Saeed Almuntasheri 出版日期：2020-03-11
求助人	花痴的冰蓝在 2025-01-05 11:15:34 发布自重庆，悬赏 10 积分
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