Difficulty level moderates the effects of another’s presence as spectator or co-actor on learning from video lectures

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标题	Difficulty level moderates the effects of another’s presence as spectator or co-actor on learning from video lectures 难度水平调节了他人作为旁观者或合作者的存在对从视频讲座中学习的影响相关领域心理学词汇背景（考古学）考试（生物学）附带学习重复措施设计认知心理学社会心理学数学教育语言学数学生物统计哲学古生物学
网址	https://doi.org/10.1007/s11423-023-10256-7
DOI	10.1007/s11423-023-10256-7 doi
其它	期刊：Educational Technology Research and Development 作者：Zhongling Pi; Yi Zhang; Qi Yu; Jiumin Yang 出版日期：2023-06-30
求助人	Sunlty 在 2025-03-18 01:21:30 发布自湖北，悬赏 10 积分
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