Virtual Patients in Health Professions Education

课程 卫生职业 知识管理 医疗保健 卫生专业人员 资源(消歧) 虚拟病人 医学教育 工程伦理学 心理学 计算机科学 医学 教育学 工程类 政治学 法学 计算机网络
作者
Nathaniel Quail,James Graham Boyle
出处
期刊:Advances in Experimental Medicine and Biology 卷期号:: 25-35 被引量:19
标识
DOI:10.1007/978-3-030-24281-7_3
摘要

Health care professionals must not only have knowledge, but also be able to organise, synthesise and apply this knowledge in such a way that it promotes the development of clinical reasoning. Panels of Virtual patients (VPs) are widely being used in health professions education to facilitate the development of clinical reasoning. VPs can also be used to teach wider educational outcomes such as communication skills, resource utilisation and longitudinal patient care. This chapter will define virtual patients and examine the evidence behind their use in health professions learning and teaching. The chapter will discuss virtual patient design, such as gamification. Finally, the chapter will discuss where this pedagogical innovation is best integrated into assessment and potential barriers to implementation into existing curricula.
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