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作者
Jon R. Star,
Courtney Pollack,
Kelley Durkin,
Bethany Rittle‐Johnson,
Kathleen Lynch,
Kristie J. Newton,
Claire Gogolen
出处
期刊:
Contemporary Educational Psychology
[Elsevier]
日期:2014-05-28
卷期号:40: 41-54
被引量:93
链接
harvard.edu
harvard.edu
doi.org
标识
DOI:10.1016/j.cedpsych.2014.05.005
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