Gender gap in reading achievement: the mediating role of metacognitive strategies and reading-related attitudes

元认知 心理学 阅读(过程) 能力(人力资源) 发展心理学 感知 认知 阅读理解 路径分析(统计学) 社会心理学 统计 数学 神经科学 政治学 法学
作者
Tuba Acar Erdol,Çiğdem AKIN ARIKAN
出处
期刊:Social Psychology of Education [Springer Nature]
卷期号:25 (2-3): 537-566 被引量:5
标识
DOI:10.1007/s11218-022-09692-9
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