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作者
Taylor D. Steuber,Daniel Trujillo,Miranda Andrus,Emily McCoy,Nathan A. Pinner,Lori B. Hornsby,Lea S. Eiland
标识
DOI:10.1016/j.ajpe.2023.100282
摘要
To assess the impact of de-densifying an integrated learning experience (ILE) course sequence spanning three years on pharmacy student wellbeing.
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