Assessment of Student Wellbeing After Curricular De-densification in an Integrated Learning Experience Course Sequence

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作者
Taylor D. Steuber,Daniel Trujillo,Miranda Andrus,Emily McCoy,Nathan A. Pinner,Lori B. Hornsby,Lea S. Eiland
出处
期刊:The American Journal of Pharmaceutical Education [American Journal of Pharmaceutical Education]
卷期号:87 (8): 100282-100282 被引量:1
标识
DOI:10.1016/j.ajpe.2023.100282
摘要

To assess the impact of de-densifying an integrated learning experience (ILE) course sequence spanning three years on pharmacy student wellbeing.

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