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标题
Self-concept, attribution, and persistence in learning-disabled students
学习障碍学生的自我概念、归因和坚持
相关领域
心理学 归属 持久性（不连续性） 概念化 学习障碍 学习障碍 发展心理学 学业成绩 自我概念 数学教育 社会心理学 计算机科学 工程类 人工智能 岩土工程
网址
https://doi.org/10.1016/0022-4405(90)90006-s
DOI
10.1016/0022-4405(90)90006-s doi
其它 期刊：Journal of School Psychology
作者：Robert Ayres; Eric Cooley; Cory Dunn
出版日期：1990-06-01
求助人
小丘2024 在 2024-11-26 21:35:18 发布自广东，悬赏 10 积分
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