Build Resilience in Knowledge Building Communities: Teacher’s Growth Mindset Oriented Feedback to Support Grade 5 Students’ Yearlong Science Inquiry

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标题	Build Resilience in Knowledge Building Communities: Teacher’s Growth Mindset Oriented Feedback to Support Grade 5 Students’ Yearlong Science Inquiry 在知识建设社区中建立复原力：以教师成长心态为导向的反馈，以支持五年级学生为期一年的科学探究相关领域心态弹性（材料科学）计算机科学知识建设数学教育知识管理心理学教育学物理人工智能热力学
网址	https://doi.org/10.22318/icls2024.323952
DOI	10.22318/icls2024.323952 doi
其它	期刊：作者：He Zhou; Jianwei Zhang 出版日期：2024-06-10
求助人	kathy 在 2024-07-25 16:02:21 发布自北京，悬赏 10 积分
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