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标题
Conceptualizing feedback literacy: knowing, being, and acting
反馈素养概念化：认识、存在和行动
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网址
https://doi.org/10.1080/14703297.2012.647781
DOI
10.1080/14703297.2012.647781 doi
其它 期刊：Innovations in Education and Teaching International
作者：Paul Sutton
出版日期：2012-01-31
求助人
顺心凡之 在 2024-12-16 21:26:08 发布自云南，悬赏 30 积分
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