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标题
The impact of TPACK on teachers’ willingness to integrate generative artificial intelligence (GenAI): The moderating role of negative emotions and the buffering effects of need satisfaction
TPACK对教师整合生成式人工智能(GenAI)意愿的影响:负面情绪的调节作用和需求满足的缓冲作用
相关领域
心理学 生成语法 社会心理学 计算机科学 人工智能
网址
DOI
10.1016/j.tate.2024.104877 doi
其它 期刊:Teaching and Teacher Education
作者:Yiming Yang; Qi Xia; C. C. Liu; Thomas K. F. Chiu
出版日期:2024-11-26
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郑堰爻 在 2025-01-17 12:08:32 发布自四川,悬赏 10 积分
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