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 EFL students’ perceptions about the role of generative artificial intelligence (GAI)-mediated instruction in their emotional engagement and goal orientation: A motivational climate theory (MCT) perspective in focus 英语学生对生成式人工智能(GAI)介导的教学在情感参与和目标定向中的作用的看法：以动机氛围理论(MCT)为中心
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