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 基于UbD理论的高中地理项目式学习设计——以“探寻莆田市木兰溪的治理”为例 |
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作者：杨丽萍 仙游县教师进修学校 摘要：本文基于整体教学观念，论述以“终”为“始”逆向进行项目式学习设计的优势，并以“探寻莆田市木兰溪的治理”项目式学习为例，通过确定项目预期结果、确定项目合适的评估证据、设计项目活动三个步骤，探索基于UbD理论的高中地理项目式学习设计路径。 |
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