Does maths self-concept mediate the relation between instructional approaches and students’ maths achievement? Evidence from the U.S. TIMSS 2015 data

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标题	Does maths self-concept mediate the relation between instructional approaches and students’ maths achievement? Evidence from the U.S. TIMSS 2015 data 数学自我概念是否在教学方法和学生数学成绩之间起中介作用？来自美国TIMSS 2015数据的证据相关领域数学教育关系（数据库）学业成绩学生成绩心理学计算机科学数据库
网址	https://doi.org/10.1080/02671522.2021.1961294
DOI	10.1080/02671522.2021.1961294 doi
其它	期刊：Research papers in education 作者：SeungJung Jo; Young Sik Seo 出版日期：2021-08-25
求助人	Canda 在 2023-10-05 18:40:24 发布自江苏，悬赏 30 积分
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