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Unpacking pathways using the direct and indirect effects model of writing (DIEW) and the contributions of higher order cognitive skills to writing
使用写作的直接和间接效应模型(DIEW)解包路径和高阶认知技能对写作的贡献
相关领域
心理学 拼写 词汇 流利 认知 笔迹 认知心理学 语言学 数学教育 哲学 神经科学
网址
https://doi.org/10.1007/s11145-018-9913-y
DOI
10.1007/s11145-018-9913-y doi
其它 期刊：Reading and Writing
作者：Young‐Suk Grace Kim; Seohyun Park
出版日期：2018-11-08
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落寞访波 在 2025-02-07 15:19:14 发布自青海，悬赏 10 积分
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