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Academic buoyancy, student's achievement, and the linking role of control: A cross-lagged analysis of high school students
学业积极性、学生成绩与控制的联系作用——对高中生的交叉滞后分析
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期刊:British Journal of Educational Psychology 作者:Rebecca J. Collie; Andrew J. Martin; Lars‐Erik Malmberg; James Hall; Paul Ginns 出版日期:2015-01-21 |
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