Exploring EFL learners’ engagement and draft quality in a multi-stage expository writing task using model texts as a feedback facilitator: A mixed-methods study

促进者 计算机科学 任务(项目管理) 质量(理念) 数学教育 心理学 社会心理学 工程类 哲学 系统工程 认识论
作者
Long Quoc Nguyen,Duy Van Vu
出处
期刊:Journal of Second Language Writing [Elsevier]
卷期号:66: 101161-101161
标识
DOI:10.1016/j.jslw.2024.101161
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