How GenAI-supported multi-modal presentations benefit students with different motivation levels: Evidence from digital storytelling performance, critical thinking awareness, and learning attitude

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标题	How GenAI-supported multi-modal presentations benefit students with different motivation levels: Evidence from digital storytelling performance, critical thinking awareness, and learning attitude GenAI支持的多模态演示如何使不同动机水平的学生受益：来自数字讲故事表现、批判性思维意识和学习态度的证据
网址	https://www.jstor.org/stable/48810718
DOI	暂未提供，该求助的时间将会延长，查看原因？
求助人	yy 在 2025-04-13 21:21:33 发布自马来西亚，悬赏 20 积分
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