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 Understanding teachers’ willingness to use artificial intelligence-based teaching analysis system: extending TAM model with teaching efficacy, goal orientation, anxiety, and trust 了解教师使用基于人工智能的教学分析系统的意愿：用教学效能、目标导向、焦虑和信任扩展TAM模型
相关领域
焦虑
心理学
方向（向量空间）
自我效能感
应用心理学
计算机科学
数学教育
知识管理
医学教育
社会心理学
医学
几何学
数学
精神科
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| 其它 |
期刊：Interactive Learning Environments 作者：Mengke Wang; Zengzhao Chen; Qinxue Liu; Xian Peng; Thomas E. Long; et al 出版日期：2024-07-01 |
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