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 Effects of written peer-feedback content and sender’s competence on perceptions, performance, and mindful cognitive processing 书面同伴反馈内容和发送者能力对感知、表现和正念认知加工的影响
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期刊：European Journal of Psychology of Education 作者：Markus Berndt; Jan-Willem Strijbos; Frank Fischer 出版日期：2018-01-01 |
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