A mobile game for learning programming: students' reactions in view of their attitudes, experiences and expectations

JavaScript 计算机科学 基于游戏的学习 多媒体 移动设备 数学教育 心理学 万维网
作者
Jakub Swacha,Karolina Muszyńska,Magdalena Kowalska,Agnieszka Miluniec,Rytis Maskeliūnas,Robertas Damaševičius,Audrius Kulikajevas,Tomas Blažauskas
出处
期刊:International Journal of Mobile Learning and Organisation [Inderscience Enterprises Ltd.]
卷期号:17 (3): 388-405 被引量:5
标识
DOI:10.1504/ijmlo.2023.131864
摘要

Numerous studies support the use of educational games in teaching, especially in the case of difficult subjects such as computer programming. In this paper, we contribute to this agenda by reporting students' reactions to training featuring a new mobile educational game that supports learning JavaScript programming. We employ technology-enhanced training effectiveness model to investigate the impact of students' prior experiences, expectations, and attitudes on their reactions to training. The obtained results bring several novel insights on the role of these factors, including a negative (rather than positive) impact of experience with video games on expectations regarding the app or a small (rather than large) positive impact of experience with video games on reactions to training. The findings can be useful in designing new educational games and putting them into educational practice.

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